Antesala
Con motivo de la firma de la declaración de Bolonia sobre el espacio europeo de educación superior, la estructura docente de la universidad española ha experimentado una profunda transformación, orientada a cumplir con los requisitos del pacto. A pesar de que las medidas impuestas por el acuerdo de Bolonia afectan fundamentalmente a la estructuración de los estudios, las implicaciones financieras de las reformas no han pasado desapercibidas a la opinión pública, particularmente las relacionadas con la introducción de préstamos-renta para sufragar los costes asociados al estudio de los nuevos másteres oficiales, que dan continuidad a la formación de grado.
El 12 de junio de 2007, el extinguido Ministerio de Educación y Ciencia dictaba una orden por la que se regulaban los denominados préstamos-renta a graduados universitarios, para financiar los gastos asociados a cursar programas oficiales de postgrado. El préstamo financia la matrÃcula del máster, hasta un máximo de 6000 euros, cantidad a la que pueden añadirse hasta 800 euros mensuales para gastos de manutención y alojamiento, durante un número no superior a 21 meses. El periodo de carencia es un mÃnimo de 2 años, aunque puede extenderse hasta que se alcancen los 22000 euros de renta anual. Una vez alcanzado este umbral de renta, el prestatario estará obligado a devolver el importe prestado en 8 años, a un tipo de interés nominal del 0%, aunque estará eximido del pago en caso de que su renta anual bajara de ese nivel. Si 15 años después de la concesión del préstamo no se hubiese devuelto la totalidad de la deuda, ésta serÃa asumida por la Administración.
La introducción de los préstamos-renta financiados por el Estado incrementa las oportunidades de financiación de los estudiantes. Sin embargo, numerosas asociaciones de estudiantes, e incluso plataformas de profesores, alumnos y personal de administración creadas ad-hoc, se han manifestado en contra de una medida que, según argumentan, prepara el camino para la transformación de la universidad pública en una institución en la que el Estado acabará dejando de desempeñar un papel fundamental.
En la actualidad, las transferencias de las Adminstraciones Públicas constituyen en torno a un 70% de los ingresos de las universidades, mientras que el resto procede de las tasas de matrÃcula y de la venta de servicios. Existen dos argumentos fundamentales que justifican la financiación pública de la educación superior. Por una parte, en términos de eficiencia, la educación es una condición necesaria para el crecimiento económico sostenido, porque incrementa la capacidad de innovación y mejora la adopción de nuevas tecnologÃas, contribuyendo al crecimiento de la productividad. Por otra parte, en términos de equidad, el acceso generalizado a la educación superior es uno de los principales motores y garantÃas de la igualdad de oportunidades.
Debido a los problemas de información asimétrica -capacidad y motivación de los estudiantes- y de la duración de los estudios, que convierten el problema de la financiación universitaria en un problema intergeneracional, un sistema de mercado no podrÃa proveer los recursos necesarios para que se alcanzase el nivel óptimo de educación. Estas imperfecciones del mercado tendrÃan importantes efectos, tanto sobre la eficiencia, como sobre la equidad del sistema educativo. De un lado, los estudiantes de las familias con menos recursos se verÃan incapacitados para adquirir un nivel de estudios de acuerdo con sus capacidades, no sólo limitando sus oportunidades, sino reduciendo el nivel de capital humano de la sociedad. De otro, el bajo nivel de capital humano agregado darÃa lugar a unos rendimientos excepcionales de los estudios universitarios, lo que inducirÃa a los estudiantes con recursos financieros a invertir en su formación por encima de los niveles óptimos, agravando la ineficiencia. Estos argumentos sugieren que la educación ha de ser financiada por los poderes públicos a través de impuestos con efectos redistributivos.
Esto no implica que la educación haya de ser financiada por el Estado en su totalidad. Los beneficios sociales de la educación son difÃciles de cuantificar, mientras que la rentabilidad privada de cursar estudios universitarios es elevada y claramente apreciable. Existe una plétora de estudios que cifran el beneficio de titularse en paÃses de la OCDE en incrementos salariales de entre el 30% y el 80%, mejores condiciones laborales y probabilidades de desempleo muy inferiores. Esta observación pone en cuestión que haya de ser la sociedad en su conjunto la que sufrague la totalidad de la carga financiera de una actividad con rendimientos privados tan elevados.
Por otra parte, también es cuestionable que la gratuidad de la enseñanza universitaria, por la que abogan muchos colectivos en favor de la universalización de la educación superior, mejore la igualdad de oportunidades, por la vÃa de la mejora del acceso de los estudiantes sin recursos. Además de los costes directos (tasas de matrÃcula), la educación superior lleva aparejados costes indirectos (alojamiento, manutención, transporte) y de oportunidad (pérdida de ingresos por estudiar). En un sistema como el español, en el que las tasas constituyen no más del 20% de los ingresos de las universidades, los costes indirectos y de oportunidad actúan como la principal barrera de acceso para las clases más desfavorecidas. No es extraño que, en este contexto, el número de estudiantes universitarios pertenecientes al tercio más rico de la población triplique el del tercio más pobre, ni que esta ratio pase de 3 a 6 cuando se comparan los estratos correspondientes al 10% más rico y al 10% más pobre. Lo que sà es más sorprendente -y altamente disfuncional- es que la cuantÃa de las prestaciones educativas financiadas por el sector público de las que se benefician los estudiantes sea mayor cuanto mayor es la renta familiar del alumno. A modo de ejemplo, las familias encuadradas en el 10% más rico de la sociedad española son beneficiarias directas de más del 15% del gasto público en educación, mientras que en el 10% más pobre revierte poco más que el 2.5% de esta partida. Estos datos, que incluyen la educación primaria y secundaria, reflejan con claridad que la financiación pública de la educación superior en España es altamente regresiva.
Uno de lo motores de la reforma del sistema universitario de Inglaterra y el PaÃs de Gales fue el hecho de que, a pesar de la gratuidad de las enseñanzas universitarias, menos del 10 % de los estudiantes procedÃan de familias obreras, que representaban en torno al 20% de la población. En este mismo sentido, las reformas llevadas a cabo en Suecia y Australia, en las que se incrementaron los precios públicos, a la par que se instauraba un sistema de préstamos-renta similares a los que se han puesto en marcha en España, mejoraron el acceso a la educación superior de las clases más desfavorecidas.
El objetivo de una reforma en profundidad del sistema universitario español, orientada a mejorar la eficiencia y la equidad, radicarÃa en diseñar un sistema de financiación que haga recaer una parte de la responsabilidad financiera en el beneficiario y que, al mismo tiempo, permita el acceso a la universidad a los estudiantes con menos recursos económicos. Un sistema de estas caracterÃsticas permitirÃa, además, liberar recursos para garantizar la suficiencia del sistema e incrementar la calidad de las enseñanzas y de la investigación.
La elevación de los precios públicos es esencial para trasladar al usuario una parte del coste real de su enseñanza, pero debe ir acompañada de un sistema de becas, para que la cuantÃa de las tasas no suponga una barrera para los estudiantes con menos recursos. Más allá, en el caso de las familias más desfavorecidas, sólo podrÃa garantizarse el acceso a la universidad por la vÃa de becas-salario que compensaran el coste de oportunidad. Por otra parte, esta ayuda financiera deberÃa complementarse con préstamos para aquellos estudiantes que no pudieran optar a las becas.
Los préstamos convencionales no podrÃan funcionar en un mercado altamente incierto, en el que la garantÃa última de devolución habrÃa de ser la renta familiar. Además, la aversión a la deuda acumulada harÃa que los estudiantes de las familias con menos recursos decidieran limitar su proceso formativo a niveles educativos inferiores. Los préstamos-renta avalados por el Estado solucionarÃan ambos problemas. Por una parte, el Estado actuarÃa como garante de la devolución. Por otra, sólo los estudiantes que alcanzasen un nivel de renta elevado tendrÃan la obligación de devolverlos, en alguna proporción de su renta que no mermase su bienestar de forma considerable.
Las medidas anunciadas por Cristina Garmendia, que contemplan un incremento de las becas hasta alcanzar a un 30% de los estudiantes de grado, asà como una elevación de la dotación destinada a financiar préstamos-renta para estudios de postgrado, es un paso en la dirección correcta. Confiemos en que se continúe avanzando hacia un sistema de financiación universitaria más eficiente y más equitativo que el que tenemos en la actualidad.
Con permiso del articulista y de la educación superior me permito rescatar, colgándolos de nuevo aquÃ, dos de los últimos post publicados tras el artÃculo de ayer aunque no versan sobre el mismo sino sobre la memoria del franquismo. Son de Teuora, el que escribe cabeza abajo y a horas (de las nuestras) intempestivas.
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“¿Qué tiene que ver Auschwitz, un museo dedicado a la memoria del horror absoluto para que no se repita, con el arco de triunfo, la celebración cotidiana de la “victoria†del “Caudillo†en la entrada de Madrid? Auschwitz es, por cierto, un buen ejemplo para Cuelgamuros, que tiene que explicarse bien a los niñosâ€.
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Interesante la reseña ayer en El Cultural (mejor que Bobelia, desde luego) del libro “PolÃticas de la memoria y memorias de la polÃticaâ€, de Paloma Aguilar Fernández (Alianza, Madrid. 2008). Para ahorraros (y ahorrarme) la lectura de las 538 páginas de la investigación, os extracto la que parece ser tesis central:
“El rechazo de las posiciones de los que ahora o entonces preconizaban la “ruptura†(la transición como amnesia, silencio impuesto, traición, etc.) no debe llevarnos a una beatificación ingenua del perÃodo. Se hizo lo que se pudo, argumenta Aguilar y, además, el margen de maniobra era a menudo muy estrecho. En un presente inseguro y en el que aún no puede asumirse un pasado traumático, parece inevitable que se llegue a un acuerdo de este tipo: “lo fundamental es no repetir la catástrofe, porque asà perdemos todosâ€.
Ahora bien, el tiempo ha transcurrido y el régimen democrático se ha asentado. El elogio de la transición, sigue diciendo la autora, es compatible con señalar sus deficiencias. Entonces no se pudieron hacer determinadas cosas, pero hoy sà se puede y hasta (moralmente) se debe. A estas alturas, continúa, ya no cabe refugiarse en el “todos fuimos culpables†sin deslindar las responsabilidades de cada bando. Y en este aspecto el franquismo, que “ni siquiera ha sido explÃcitamente condenado por todas las fuerzas polÃticas†(p. 475), tiene mucho de qué responder. Y sus vÃctimas pueden y deben aspirar a una reparación completa, moral y material.â€
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Sobre esta cuestión, y centrándose de modo especÃfico en la iniciativa del Juez Garzón y las crÃticas a la misma desde la derecha, resulta interesante y contundente por las comparaciones con procesos similares bien recientes en otros paÃses el artÃculo de Angel Viñas en El PaÃs de hoy:
http://www.elpais.com/articulo/opinion/miedo/conocimiento/historico/elpepiopi/20080905elpepiopi_10/Tes
«Existe una plétora de estudios que cifran el beneficio de titularse en paÃses de la OCDE en incrementos salariales de entre el 30% y el 80%, mejores condiciones laborales y probabilidades de desempleo muy inferiores»
Antesala, con todo respeto, la educación universitaria en España no tiene unos rendimientos diferenciales entre el 30% y el 80% ni de coña. No puedo ciatr de memoria los autores del estudio pero como mucho lo situan en torno al 20%. Habria que verlo.
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¿Qué tiene que ver Auschwitz, un museo dedicado a la memoria del horror absoluto para que no se repita, con el arco de triunfo, la celebración cotidiana de la “victoria†del “Caudillo†en la entrada de Madrid? Auschwitz es, por cierto, un buen ejemplo para Cuelgamuros, que tiene que explicarse bien a los niñosâ€.
Yo veo más relación entre Auswchwitz y Paracuellos, que por cierto, también deberÃa explicarse bien a los niños.
(Me pregunto por qué a los niños ¿acaso están más capacitados que los adultos para valorar lo que supuso la guerra civil, o es que son más manejables? Si es por esto último, menuda tonterÃa, por esa regla de tres todos los educados bajo el franquismo deberÃan de haber salido falangistas.)
Supongo que la salida a la luz de la noticia hará que los reponsables resuelvan el caso de esta señora antes de lo que le han anunciado. De todas maneras, como presumo que será algo generalizado y no solo éste caso aislado más llamativo por las circunstancias personales de la mujer, lo traigo a colación, ya que parece confirmar el atraso de la Junta de AndalucÃa en responder a las medidas de ayuda y que ya anticipé hace unos dÃas con el comentario que le escuché a una señora, sobre que las ayudas de los 2.500 euros por nacimiento tambien llevaban casi dos meses de atraso.
A los que piensen que me alegro de que esto pase les digo que no, pero que si pasa me alegro de que salga a la luz, si que me alegro. No todo va a ser pregonar, si el dar trigo en mi comunidad se postpone, que tambien se sepa.
http://www.elmundo.es/elmundo/2008/09/05/espana/1220596376.html
Antes que se me echen encima tambien diré que creo que el ministro de trabajo va por buen camino. De la ministra de igualdad y el que le hayan adjudicado la futura ley del aborto, la cosa está aún por ver. Me suena a darle un empujoncito al puesto y a la muchacha. Si como dice, la futura ley la afronta su ministerio por el hecho de evitar que haya tratamiento diferencial entre distintas zonas del pais, muy bien. Que se vaya tambien metiendo en temas de educación, de sanidad, de salarios de funcionarios, del PER, etc. etc, De todos esos temas en los que las desigualdades entre zonas son tan evidentes.
Pero hombre Fernando, un caballero de honda tradicion liberal como tu… pretendes colarnos que no sabes distinguir entre igualdad y uniformidad… anda anda… que como se entere Rato te retira el saludo.
Ah! …
¿Que se va a crear tambien el ministerio de la uniformidad para resolver esos temas? ….. pos mira que bien
En cuanto a lo de Corbacho, seguro que se alegra de que por lo visto seas el único que no le ha puesto como chupa de dómine. Como se entere te afilia al PSC.
«Pero las cuatro palabras del ministro dejaban poco margen para los matices: la contratación en origen «se aproximará a cero». Incluso el PP, que durante varios años mantuvo bloqueados los mecanismos para contratar inmigrantes, acusó a Corbacho de «cerrar la vÃa de entrada de la inmigración legal, dejando únicamente la puerta de la inmigración ilegal para entrar en España», según su vicesecretario de Comunicación, Esteban González Pons.
La mayorÃa de los demás partidos del arco parlamentario se mostraron también crÃticos. IU calificó la medida de «populista», el PNV dijo que es «insolidaria e injusta», ERC definió como «reduccionista» el mensaje del ministro, Coalición Canaria habló de «demagogia» y CiU pidió «realismo» al Gobierno.»»
Corbacho ya me gustaba antes de ser nombrado ministro y cuando lo nombraron me alegré. Lo veo capacitado para el puesto y la medida que ahora se le critica, que no es más que intentar que se resuelva primero el paro interior antes que facilitar las nuevas contrataciones, me parece buna. Sà es verdad que hay sectores en la agricultura, la fresa es uno de ellos, en los que las contrataciones en origen están dando muy buen resultado, tanto por lo ordenado del sistema, como por la seguridad que al agricultor le da el tener a gente, nomalmente mujeres y que ya han estado en anteriores campañas, de tener una fuerza laboral estable e interesada. Contratar, a salto de mata, al inmigrante que aparece, no es buno ni para el agricultor ni para el colectivo de inmigrantes, ni para la zona. El tema del alojamiento y problemas de ese estilo se resuleven mejor cuando todo está previsto, tanto en número, llegada, tiempo de estancia, etc. etc.
Asunto: Recordatorio
Preguntar a Pratxanda si el ministro Corbacho sigue en garantÃa y se puede devolver.
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Paracuellos fue una barbaridad criminal como tantas barbaridades criminales que, desgraciadamente, se cometieron y se cometen en el mundo, todas condenables, pero compararlo con Auschwitz es un grave error que sólo consigue frivolizar el nazismo. Mientras que Paracuellos no es la consecuencia de un sistema polÃtico perverso, sino una anormalidad repugnante de ese sistema, Auschwitz sà lo es de una maquinaria estatal ocupada en exterminar a un colectivo amplio de sus ciudadanos conforme a una polÃtica planificada. Dicho de otro modo: hay sistemas y estados que son condenables en sus perversiones, pero existen otros (como el nazismo) que son intrÃnsecamente perversos. Creo que la diferencia es notable.
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Muy interesante el artÃculo de hoy, pero ya ni me acuerdo de cuándo dejé la universidad. Que opinen los jóvenes del blog ( que los hay ¿no?). Sà creo recordar que hace años, dmasiados, existió en la universidad suiza un sistema de préstamos gracias al cual muchos hijos de emigrantes españoles pudieron estudiar carreras y cursos que en la España de aquella época les hubiera resultado imposible. Pero que opinen el colectivo [amplio] de profesores/estudiantes del blog (¿no me dirán que están todos trabajando a esta hora?) 🙂
No habÃa leido el artÃculo de hoy que da buena idea de la situación.
http://www.elpais.com/articulo/espana/Huelva/necesita/5500/extranjeros/elpepuesp/20080905elpepinac_4/Tes
Ayer las circunstancias me impidieron entrar. Voy con retraso, asi que perdon por no comentar de momento el articulo de Antesala, que queda pendiente.
Disfrute enormemente con el articulo de Parellada de ayer. Al final resulta que hemos encontrado un tribuno que no escribe peor que Permafrost, que ya es decir. Que bien escrito, que ironia mas elegante y divertida. Y encima tenia Parellada toda la razon del mundo, pese a alguna objecion de eruditos «a la violeta», como enigmaticamente diria el propio Parellada: en efecto, los deportes contra el tiempo son una aberracion completa. Tuve ocasion de decirlo en este blog en lejana ocasion. Resulta aberrante el sacrificio absurdo de recortar en una centesima de segundo no se que record mundial. La mania del siglo XX con los records es completamente patologica y requeriria una legion de psicologos de los que habla Barannain. Estoy muy de acuerdo con que los deportes de grupos son otra cosa. A mi tampoco me gustan, pues practicarlos me da un poco de asco (no soporto bien ciertos olores corporales) y verlos me produce un tedio indescriptible. Pero reconozco que son otra cosa.
Parellada tergiverso ayer mis latinajos, pues no solo puse mal el caso aposta, para resarcirme de un error anterior, sino que puse «magister» en lugar de «magistra».
He leido el articulo de Savater sobre las lenguas. «Balance» se llama, con esa arrogancia que desde hace unos annos gasta. Yo mas bien lo hubiera llamado «Desahogo», pues no refuta a nadie, tan solo lanza sus dardos de siempre y lo llena todo de exclamaciones, gracietas y otros recursos que aburren por repetitivos.
Fernando hoy estas desconocido….
Partidario de la uniformidad cuasi estaliniana… en tu primera intervención, incluso reclamando mas caña en ese tema…alegre por el nombramiento de un ministro del PSC…. pero hombre que te ha pasado
¿Te has tragado inadvertidamente un ejemplar de Público?
Me tienes hasta preocupao…
No te fies….
No lo hago no lo hago.
¿No te recuerda esto un poco a las «Peleas en broma» de Juanito Valderrama y Dolores Abril, o , en otro orden de cosas, a una versión mas moderna y elevada del duo Pimpinela?
Cronicas ancianas desde Marte con Amor:
Cuando vivia en La Tierra ,siendo un chaval con mayoria de edad intente aprobar el C.O.U. tres veces….fue imposible …y eso que dicen que a la tercera va la vencida….pero cosas de la vida…se cruzó conmigo la musica y marco el camino de mi historia vital,por lo tanto la Universidad fui incapaz de conocerla en sus «adentros»…..jeje.
Solo se que ser Universitario es un privilegio de los Dioses….mi hijo debe ser un Dios….pues ayer acabó de matricularse en Sevilla en un curso de yo que se…jeje…al fin he logrado que se vaya de casa…¡Ya era hora de que aprobara la selectividad!.
Imaginense…Mi mujer en Ibiza , mi hijo estudiando en Sevilla mientras yo no bajo de Marte ni a tiros….jeje.
¡¡Esto es vida!!.
¡¡¡Viva la Universidad !!!.
Dile que la Giralda es la alta y la Torre del Oro la ancha.
Gracias Antesala. Tanto si una carrera rinde más del 30% como si rinde algo menos, según objeta Sicilia, creo que tienes más razón que un santo. Lo que me choca es que cuando uno menciona a la ministra de universidades a mucha gente de izquierdas, se refieren a ella como «agente de la patronal»; por no hablar de las huestes del progreso en las propias universidades, empezando por los estudiantes de rasta y bongo y terminando por los más populistas profesores, rasgándose las vestiduras dÃa sà y dÃa también contra la «privatización» y la «mercantilización» de la enseñanza universitaria. No sé cuánto hay de oportunismo fariseo y cuánto de ceguera en esto, pero se necesita un debate.
PodrÃas escribir la idea en forma panfleto para hacer unos flyers y dejarlos por los campuses? Gracias.
Para que jomeiny2 pueda tener conciencia sobre lo que es «Paracuellos» a parte de lo que ha leido sobre el suceso ,tambien deberia leer otras cosas que le informaran sobre el significado que tiene «Paracuellos » para algunos de «mi generación».
Dice el autor del «tebeo» ( comic par los de los 80’s ) «Paracuellos».Carlos Gimenez:
«Mi padre murió cuando yo era muy niño y mi madre trató de aguantar con nosotros hasta que se cogió una tuberculosis. Tuvo que ingresar en un sanatorio y los hijos tuvimos que repartirnos como buenamente pudimos. Mi hermano Antonio y yo fuimos a parar a un colegio de Auxilio Social. (…) Los colegios de Auxilio Social eran los colegios de caridad, no nos olvidemos que estamos hablando de los años cuarenta. Se acababa de terminar una guerra y habÃa muchos hogares rotos, muchos hijos sin padre, muchos padres en la cárcel o que simplemente tenÃan problemas económicos que les obligaban a tener sus hijos en algún sitio. El estado que habÃa ganado la guerra, el estado franquista, habÃa montado unas instituciones de corte falangista donde la educación era muy de la época: los pilares eran básicamente mucha religión y mucha instrucción militar. Era aquella vieja frase de hacer niños para que el dÃa de mañana fueran mitad monjes mitad soldados. Éramos niños falangistas que funcionábamos a golpes de corneta, desfilábamos y hacÃamos la gimnasia en plan militar. Era como un pequeño cuartel. Yo entré a los seis y salà antes de los catorce.»
De eso trata «Paracuellos»…de los que mas perdieron en la guerra civil.
Los OjOs del niño protagonista de la obra grafica «Paracuellos» me han marcado para siempre.
Paracuellos está considerada como la obra más destacada de Carlos Giménez, uno de los autores españoles más notables de la historia del cómic. La producción de la serie se realizó en dos etapas diferenciadas, ya que los primeros dos álbumes fueron realizados a finales de los años setenta y primeros ochenta y casi 20 años más tarde, a finales de los años 90, Giménez retomarÃa la serie para realizar cuatro álbumes más. Con estas cuatro entregas adicionales, publicadas entres 1999 y 2003, el autor ha dado por cerrada la serie, y recibió por Paracuellos 3 el premio a la Mejor Obra y Mejor Guión de 1999 en el Salón del Cómic de Barcelona.
Disclaimer de mi mismo
A mi comentario 2 me matizo y disculpo.
Confundia en mi memoria datso de diferencias salariales con datos de TIR (esto es, la rentabilidad salarial de un año adicional de formación), que tampoco llegan a 20% en ningúnn caso.
En un papel de trabajo del año 98 (un poco viejecillo) he encontrado que en ESpaña, la diferencia salarial entre alguien con estudios superiores y la media, es del 28%, no cito fuentes por no agobiar, pero vaya esto lo que he encontrado.
El dilema sobre el asunto de cúal debe ser la participación pública en la educación superior y quien se beneficia más de cada modelo de provisión es interesante , pero queda inevitablmente viciado de variables relevantes.
Por ejemplo, cuando decimos que la subvencion directa a la Universidabeneficia a los niveles de renta mayores puede ser que estemos interpretando erroneamente que vamos con un maletin a darle dinero a las puertas de los chalets de la moraleja, cuando lo que en realidad sucede es que las rentas altas son mas propensas a estudiar en la univerisdad por «cultura familiar». Un retroceso en ese tipo de subvencion, sobre el papel, no harÃa menos regresivo el sistema educativo, sino que posiblmente acabaria expulsando a los estudiantes con menores rentas.
Debo decir no obstante, que en teoria no veo diferencia entre pagar a la univerisdad o pagar al alumno para que se pague la universidad, en forma de prestamo renta, las analogias en terminos de desigualdad con el sistema de cheque escolar no aplican , o al menos no con la misma intensidad en este caso.
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Y Paracuellos, el comic, es una autentica patada en las entrañas.
Utilisimo para forjarse una idea de lo que fue parte de las posguerra. Nada «polÃtico» y si muy social, porque ultimamente parece que hay un empeño enorme en intentar aparentar que el periodo de la dictadura fue un poco todo como los primeros setenta en España, pero sin destape. No fue asÃ.
Esta mañana, como ya he traido aquà la referencia a un artÃculo de El PaÃs, el de Angel Viñas sobre la memoria histórica, me he resistido -por aquello de no abusar-, a comentar otro artÃculo, en este caso el de F. Savater sobre el manifiesto de la lengua común con el que se nos ha entretenido este verano.
Ahora, el post de Don Cicuta (12) me da pie a entrar en ello.
Savater, como no podÃa ser menos en su caso, presenta lo que llama «un balance» de la polémica. Lo hace, condescendiente desde su pedestal, una vez que se han pronunciado todos los crÃticos a su manifiesto y «por cortesÃa» pero responde, eso sÃ, tan sólo a quienes reconoce un mÃnimo nivel en la argumentación. Aunque se trate de un nivel tan mÃnimo, tan mÃnimo, que le exige a él «agacharse ocasionalmente un poco para quedar a la altura de ciertos argumentos». Para el resto, nada, pues ponerse a su altura le requerirÃa -eso dice el tipo-, ponerse «a cuatro patas». Eso, como introducción.
Como dice Cicuta lo que hace Savater es reiterar dos o tres obviedades que es en lo que, al parecer, se resumÃa el manifiesto de marras. A saber, que el castellano o español no está en peligro; que el sistema ahora imperante en las CCAA con lenguas cooficiales es genuinamente español y que no incumple la Constitución pues de esta no se deriva un sistema u otro de aprendizaje de los idiomas y que el asunto del que trataba el Manifiesto es indudablemente una cuestión polÃtica.
Sobre la legalidad constitucional de nuestras polÃticas linguisticas -las de las CCAA-, se aviene a reconocer, con desgana, que «puede que no haya un precepto constitucional que establezca que cada cual pueda ser educado en la lengua que prefiera». «Puede», dice, él por lo visto no es capaz aún de asegurar esa premisa, y miren qué es fácil cerciorarse de ello. Si lo hubiera hecho, si reconociera esa evidencia con más claridad, habrÃa contribuido tal vez a que el debate hubiera sido más tranquilo, quitando ciertas ideas confusas de la cabeza de los más forofos divulgadores del manifiesto.
Pero lo que más me llama la atención es la forma en que despacha la cuestión del carácter polÃtico de la iniciativa. Tergiversando las crÃticas polÃticas al cariz de la misma se refiere a las mismas como si obedecerieran a una cuestión de «celos»: «Otros han expresado su recelo ante el apoyo que mostraron al manifiesto ciertos medios de comunicación y personas conocidas que no les parecen con suficiente garantÃa de salubridad progresista: por lo visto, para ellos todo lo que no se promueve desde la izquierda oficial está polÃticamente «manipulado». Lo cierto es que el Manifiesto se ha difundido a través de los medios de la derecha y extrema derecha, y del mismo ha hecho bandera la oposición polÃtica conservadora, vinculando contra toda evidencia la situación idiomática a la situación polÃtica actual y, en concreto, a las relaciones gobierno central-gobiernos autonómicos, haciendo un planteamiento nada menos que de reforma constitucional para un asunto que permanece intocado desde hace muchos años y tras varias alternancias polÃticas. Blanco y en botella…No es asunto de celos. Sà de estrategia de desgaste a la que personas como Savater simplemente han facilitado munición demagógica en versión linguistica.
Por último (su artÃculo no da mucho más de sÃ) Savater ridiculiza -y eso sabe hacerlo bien-, a cuantos han objetado sobre el riesgo de generar enfrentamientos entre comunidades por querer hacer polÃtica sobre los sentimientos identitarios y de que, no habiendo problema alguno de legalidad en el asunto, convenÃa abordar estas cuestiones de las lenguas desde el acuerdo pragmático y el sentido común. Lo que estas personas estarÃan planteando, según la versión de Savater es: «Â¡La «demagogia de los derechos» no soluciona nada! Es mejor resolver esos temas por medio de acuerdos consuetudinarios y confiar en el sentido común. Dejemos a un lado los derechos y volvamos a los apaños».
Si a eso se reduce el balance de la agitación por la defensa de la lengua común, podemos concluir que, al margen de otras consideraciones, para este viaje no hacÃan falta esas alforjas. ……..Pero es que este año nos faltaba una «canción del verano».
Para quien quiera leerlo:
PARACUELLOS. EL INFIERNO DE LA MEMORIA
Porque si usted, lector, no se sitúa, si no traza las paralelas, si no adopta la personalidad del niño, si no se desliza en su interior, le parecerá, todo, desmadrado, desmesurado, descompensado. Le parecerá ficticio, falso: lo tomará como otra historia más, una historia ajena, la historia, por ejemplo y aquÃ, de Carlos Giménez, pero no la suya, la de usted. Y allá usted si asà le llega la emoción. Porque sà que lo es, es su historia, aunque usted no la viviera: la historia ocurrió asà y él, Giménez, la salva, la transcribe, la reconstruye para usted.
……..
Y vaya despacio, no se acelere, detenga cada plano (cada instante, ya le dije), lea en voz alta cada bocadillo, intente adivinar, siempre en el clima, cada posible respuesta; no llegue al final porque sÃ, pues casi no hay más (créame, he leÃdo muchos más tebeos que usted, aunque no más que Carlines).
Hágame caso: está usted ante la más precisa y sincera obra de uno de los mejores historietistas que este paÃs jamás se mereció.
Jesús Cuadrado.
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PARACUELLOS, LA HUELLA INFINITA
Con la lectura de Paracuellos, los superhéroes verbeneros se desinflaban ridÃculamente. El Capitan Lamparilla y todos sus delirantes compinches perdÃan la capa y caÃan en el pozo de la vacuidad absoluta, mientras que aquel batallón de niños de infancia mutilada en los siniestros hogares de Auxilio Social de la postguerra franquista, de rostros demacrados por el hambre, la humillación, y sometidos al abuso de poder ejercido por una execrable pandilla de verdugos, se elevaba a los cielos, hasta tocar la piel del universo en busca del amor y la libertad segada.
……..
En una ocasión, y hablando de Carlos Giménez, manifesté con plena convicción – convicción que sigo manteniendo- que Paracuellos puede incluirse en la lista de las diez mejores historietas de todos los tiempos. Y ahora quiero aclarar que cuando me referÃa a una historieta no lo hacÃa pensando en la acepción que la define como una historia pequeñita, una historia de estar por casa, un cuentecito. No. La utilizaba como sinónimo de cómic. En ningún momento se me pasó por la cabeza minimizar la grandeza de una obra que considero de una talla parecida a «La familia de Pascual Duarte» de Camilo José Cela, el «Guernika» de Pablo Picasso o «La Crucifixión» de Francis Bacon». Porque para mà eso es Paracuellos, una obra de arte universal e imperecedera, una obra maestra.
Josep Mª BeÃ
Mi primer contacto con el cómic de Carlos Giménez fue a los 10 años, cuando un tÃo me regaló un ejemplar de Paracuellos.
Siempre me parecieron mucho más aterradoras las figuras de aquellas profesoras solteronas y amargadas, capaces de cualquier refinada maldad, que la de Antonio, el falangista, al que nunca se le vió la cara, sólo la hebilla del cinturón con el yugo y las flechas, y esa mano callosa siempre sosteniendo un cigarrillo, menos cuando la usaba para partirle la cara a los chavales.
La violencia de Antonio era previsible, militar y directa. La de las mujeres, inquietante, sibilina, traicionera y totalmente arbitraria.
Paracuellos tiene su continuación en Barrio, cuando el protagonista vuelve a casa y comienza su vida en el barrio de Embajadores de Madrid.
Muchas gracias a Antesala por su estupendo e interesante artÃculo. Estoy totalmente de acuerdo con su frase:
«La elevación de los precios públicos es esencial para trasladar al usuario una parte del coste real de su enseñanza, pero debe ir acompañada de un sistema de becas, para que la cuantÃa de las tasas no suponga una barrera para los estudiantes con menos recursos. Más allá, en el caso de las familias más desfavorecidas, sólo podrÃa garantizarse el acceso a la universidad por la vÃa de becas-salario que compensaran el coste de oportunidad. Por otra parte, esta ayuda financiera deberÃa complementarse con préstamos para aquellos estudiantes que no pudieran optar a las becas.»
Es irritante comprobar año tras año cómo muchos alumnos universitarios desperdician los recursos públicos puestos a su disposición no dando golpe. Los alumnos con padres de rentas altas, mientras el importe de las tasas que pagan siga siendo irrisorio, se pueden permitir el lujo de repetir curso año tras año hasta que llegan a la convocatoria lÃmite (tienen hasta siete por asignatura en alguna universidad). Por eso a mà también me parece esencial una elevación importante de las tasas, acercándolas al coste real de la enseñanza. Pero, por supuesto, complementando esta medida con un aumento también sustancial de las becas concedidas para no limitar el acceso a la Universidad a los alumnos procedentes de familias con rentas bajas.
Por eso, yo también pienso que «las medidas anunciadas por Cristina Garmendia, que contemplan un incremento de las becas hasta alcanzar a un 30% de los estudiantes de grado, asà como una elevación de la dotación destinada a financiar préstamos-renta para estudios de postgrado» van en la dirección correcta. Espero y deseo que sea asÃ.
Confirmado:
Iu aboga por un lenguaje conceptual que le permita arañar algunos votos de los desengañados de izquierda de UPyD:
El lÃder de IU, Gaspar Llamazares, ha acusado hoy al ministro de Trabajo, Celestino Corbacho, de ser «cada vez más propagandista de la xenofobia» en España por responsabilizar a los inmigrantes de la crisis económica, por ello, el grupo parlamentario de ERC-IU-ICV ha requerido su comparecencia en la Comisión de Trabajo del Congreso, tras constatar que es «cada menos ministro de inmigración y cada vez más ministro de extranjerÃa y propagandista de la xenofobia en nuestro paÃs».
Bueno bauticemos a la nueva izquierda:
Y le ponemos por nombre :
Gaspar LLamazares Hype…..HypitIU para los amigos….jeje.
Pues Llamazares no sé que será (bueno, sÃ, poca cosa) pero hoy el Gobierno ha dado marcha atrás (los episcopados estarán contentos, que ni condón usaron) y han decidido que sà vamos a seguir contratando moros y esas cosas para que nos limpien las calles y culos. ¡Lo que cuesta ser de izquierdas con un Gobierno asÃ!
PD.: El PSOE llevaba en 2004 en su programa electoral reformar la ley del aborto y no lo hizo. Esta vez, que no lo llevaba, parece que sà va a reformarla. ¿Democracia? SÃ, pero habrÃa que cambiar la definición. Democracia: dÃcese del sistema polÃtico que se rige por resultados demoscópicos. ¡Qué caraduras!
a) Corbacho no se puede devolver. Como mucho lo cambiamos por Bustos (Sabadell)
B) DecÃa el juez Oubiña que estaba contento, él que habÃa vivido la posguerra, que en España sobraran carne de cerdo y licenciados. Hay que recortar en heducanzia precisamente cuando nos dirigimos a la economÃa del conocimiento. Porqué no cambiar la contabilidad? (http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/quipukamayoc/2003/segundo/contabilidad.htm) No veo claro que con ello se consiga que más hijos de obreros vayan a la Universidad. No se, me voy a tocar el bongo, a ver si me aclaro. Y por cierto, aquellos universitarios que no consiguen trabajar de lo que estudiaron, deberÃn devolver la pasta?
c)El Que, no te engañes… Los sindicatos tambien son Hype? http://www.publico.es/dinero/148510/corbacho/cree/imposible/recupere/100/empleos/perdidos. Ver página 23 de Público «El Viraje del PSOE» A la izquierda de UpYD le importan un bledo los inmigrantes, excepto que hablen en castellano y punto.
Por 25 céntimos de dólar devaluado: motivos por los que la UE es una auténtica basura:
Por ejemplo, La UE respalda la ley para controlar a los gitanos de Italia (noticia completa aquÃ)
Según el razonamiento de artitoderiveriro…el PSOE engaño a sus votantes ,no cumpliendo su programa electoral e incentivando el nacimiento de niños con una paga de 2500 €….En fin…algunos piensan asi que se le va a hacer….¡Qué caraduras!…jeje.
Pratxi:
Los sindicatos no forman parte de la familia Hype…eso solo lo pueden hacer los partidos politicos «mediaticamente autorizados»…es decir con las declaraciones de HypitIU …ha logrado que los periodicos le publiquen alguna declaración en contra del Gobierno de Ziluminado….jeje.
Como me quedan harto lejanos mis tiempos de estudiante, Bolonia me recuerda más a la de los gitanos rumberos que cantaba Kiko Veneno que a otra cosa; por lo que, parecido a algún ilustre predecesor, me siento como pez en tierra en esta materia.
Respecto de si Corbacho es esto o lo otro, si diré que su planteamiento me parece sustancialmente inútil en la práctica, regúlese como se regule, y por ende colabora de facto con las múltiples actitudes xenófobas que, más en una situación de desempleo seria como la actual, pululan por doquier. Actitudes y actos que no son nuevos. Son las de aquellos que ponÃan el grito en el cielo años ha con la incorporación de la mujer al mercado laboral…y unos cuantos más.
Acaba de empezar pero, me gusta poco el señor Corbacho y no serÃa malo que tuviese fecha de caducidad ya que Pratxanda advierte que no tiene devolución.
De Aitor no entiendo algunas cosas: a veces parece tener el sÃndrome de la Leal Oposiición Manianista. Cuando no aparecÃa en el programa electoral del PSOE ninguna referencia explÃcita al aborto lo criticaba con dureza, cuando se plantea una nueva ley de aborto, vuelve a hacerlo, esta vez porque no aparecÃa en el progerama electoral. No serÃa más lógico que, quien entiende que debe modificarse la actual legislación sobre el,aborto, aplauda la decisión, o si se quiere, la rectificación, del partido socialista y del Gobierno, en esta materia?. Ni contigo ni sin tà tienen mis males remedio, ni contigo ni sin ti.
jomeiny2…¿.Como puedes haber escrito anteriormente tantas barbaridades antes de escribir el post nº 24 jomeiny2 del 5 Septiembre, 2008 a las 14:32 ?.
Convendria que volvieras a releer de nuevo «Paracuellos» ….aun tiene solucion «tu filosofia comentarista de la vida» …y deja de leer los articulos de la Familia Hype….jeje.
Por cierto un saludo al que te regalo ,o presto o encontro para ti el comic de «Paracuellos»…se ve que tenia el deseo de salvaguardar la memoria colectiva …y de que tu no fueras como «aquellos»…¿en que habran fallado?….jeje.
Confirmado:
Gracias a Lezo …IU tiene ya su eslogan para la proxima campaña de otoño caliente:
«Ni contigo ni sin tà tienen mis males remedio, ni contigo ni sin ti.»
A mandar: EQOM, pero no lo cuentes en marte.
Lo siento Lezo…pero ya es la comidilla de los lugareños marcianos…hay un ruido ensordecedor en la sala….se estan riendo a la manera marciana…y eso ya sabes que interfiere en las comun…..piiiiiiii…………..
Gracias por el articulo, Antesala. Simpatizo con todo lo que dices, aunque el matiz de Sicilia es relevante. Es cierto que ahora el resultado final del modelo es antiredistributivo. Pero me asaltan dudas sobre si un modelo como el que describes puede generar mas desigualdades de las que genera el actual sistema de educacion superior. Quizas tengas algun dato al respecto….
Poco que annadir a lo dicho sobre el articulo de Savater. Barannain lo comenta perfectamente. Es el mas puro estilo Cebrian: «el justiciero que sienta catedra cuando todo el mundo ha hablado y a toro pasado…».
Ufff….he logrado restablecer las comunicaciones con La Tierra gracias a que les he hecho que pararan de reir al decirles que ArtitodeRiveiro se esta pensando en sacarse el carnet del PSOE….
Los lugareños marcianos han enmudecido y se han puesto en postura introspectiva para averiguar si eso es posible.
Si veis que se vuelven a cortar las comunicaciones …es que han llegado a la conclusioón de que soy un cachondo…..jeje.
27 Aitoriveiro
«El PSOE llevaba en 2004 en su programa electoral reformar la ley del aborto y no lo hizo. Esta vez, que no lo llevaba, parece que sà va a reformarla. ¿Democracia? SÃ, pero habrÃa que cambiar la definición. Democracia: dÃcese del sistema polÃtico que se rige por resultados demoscópicos. ¡Qué caraduras!»
No sé si en el caso de Aitor, lo que necesita es un «curso de comprensión lectora», como él mismo nos recomendaba a quienes al parecer malinterpretábamos un artÃculo suyo. En su caso, igual basta con invitarle a que lea aquello de lo que habla…para no hacerlo sin ton ni son.
Si lo hiciera comprobarÃa que el programa con el que el PSOE ganó las últimas elecciones sà planteaba la modificación de la Ley del aborto. Dentro del amplio capÃtulo dedicado a «la igualdad efectiva como motor del desarrollo social» y en el apartado sobre «salud sexual y reproductiva» (página 224) planteaba «promover la reflexión sobre la ley de interrupción voluntaria del embarazo, atendiendo al debate social y la posibilidad de modificarla para garantizar la equidad en el acceso y la garantÃa de la calidad de esta prestación sanitaria».
Apreciado Isidoro …ya que es evidente que nos escribe desde un teclado en el extranjero(intentar darle a la n dos veces a ver si sale ñ es un sintoma…jeje) no le vendria mal catalanizar su castellano…intentelo de esta manera:
En vez de:
«annadir» escriba «anyadir».
«Barannain»…» Baranyain».
«Espanna»…»Espanya».
y en lenguaje coloquial:
«Conno»…»Conyo»……ejemplo :»Que se sienten conyo» .
El catalan siempre sirve par los que estan lejos de España….coño…..jeje.
Pratxi…¿tienes alguna sugerencia que añadir?.
30 Según el razonamiento de Aitor Riveiro, dar 2.500 euros al nacimiento de niños es una gilipolles mayúscula y no cumplir el programa electoral es mentir.
33 Si entiendes algo de mÃ, ya entiendes más que yo. Lo que yo digo es mucho más sencillo que todo eso. Me puede parecer bien algo, pero como soy de natural ceporro, sigo pensando en aquello de que el fin no justifica los medios y aquello de que un acierto resultante de un error no enmienda el error.
La ley del aborto se tuvo que haber reformado hace ya mucho tiempo. No creo que haga falta recordar qué ha pasado en las últimas iniciativas al respecto. En la pasada legislatura, el PSOE llevó en su programa la reforma. Cuando se presentó el de 2008, ni rastro. Y eso que dentro del PSOE se alzaron voces a favor de incluir la reforma. El caso es que el señor Caldera y su grupo de chicos listos decidieron que no era menester. SE presentaron a las elecciones sin esa reforma. Y ahora van, y la hacen.
O fue oportunismo polÃtico entonces, o lo es ahora, o lo ha sido las dos veces. Viniendo de quien viene, supongo que la respuesta correcta es la C. De la Vega ya ha dicho que va a ser una ley de consenso. El espÃritu laico y republicano del Gobierno de ZP está como el Manzanares: emponzoñado y seco. Pues muy bien para el que quiera comulgar con ruedas de molino, yo no voy a dejar de decir lo que pienso por muy ZP que sea, ni por mucha izquierda (risas en el plató) que sea.
41. Hasta nueva ordena, me la envaino y pido perdón.
Aitor:
«dar 2.500 euros al nacimiento de niños es una gilipollez mayúscula». ¿Por qué?
Por cierto, también el impulso a la polÃtica de becas y la extensión de los préstamos-renta está en el programa electoral del PSOE. Al igual que lo de las 300.000 plazas de educación de 0 a 3 años.
ArtitideRiveiro…gracias por envainartela….yo pensaba metertela en la UVI…me quitas una responsabilidad dolorosa para mi…..jeje.
Que me perdone San Jon Salaberria….quise decir «YO PENSABA METERTELA EN LA U.C.I.»….perdoname mis pecados…San Jon…pero ven aqui y quitamelos con un comentario escrito….baja de los cielos a esta callejuela oscura sin la luz de tus escritos…..jeje.
45 ¿Otra vez? Jo, con la de veces que he explicado por qué para mà las ayudas directas indiscrimandas son una fórmula muy bonita para palmar pasta pero muy mala para conseguir objetivos a largo plazo que ayuden a la sociedad a conciliar la vida laboral y familiar… Yo es que no lo entiendo. 2500 euros en manos de una pareja no solucionan nada; 1000 millones en manos del Estado, bien gastado, solucionan MUCHÃSIMO.
Lo que vale para los 2500 me vale para los 400.
46¿Me puedes poner un enlace al programa electoral con el que el PSOE se presentó a las elecciones de 2008?
47 No tiene nada que ver contigo, asà que no tienes nada que agradecerme…
Reflexión, comisión de expertos…propuesta de reforma de la ley o nueva Ley de aborto…con DemosCOPIA?. Algunos llaman oportunismo a entender la polÃtica, no como un catecismo o un listado rogatorio, sino como la realización del programa de transformación social en cada coyuntura concreta. Pondré un ejemplo: ¿Estaba en el programa electoral del PSOE, 2004 entablar un diálogo con el entorno de ETA y con la misma ETA con el fÃn de que abandone las armas…creo q
PMQNQ 45……porque debe ser soltero,sin compromiso,sin novia a la vista y vivir en casa de sus papas …digo yo….con el maximo respeto a la persona que hay detras de ese nick…y mas siendo «el dueño del balón» solo por eso mi cometario debe ser considerado ,simple y llanamente una ocurrecia…(¿te sirve esta aclaración, Mr Alguien,para que no me edites….jeje).
52 Desde ahora te nombro pitoniso oficial del blog: ¡ni una! :):):)
¿Lezo has mirado si en tu casa, o cerca de ella, hay marcianos riendose?…¡se te ha cortado la comunicacion,dos veces!…jeje.
(mi reconocida torpeza con el teclado, creo)…que no, sin embargo los acontecimientos se sucedieron de forma que tal diálogo se produjo. Era eso oportunismo polÃtico?. A mi juicio lo hubiera sido no intentarlo.
El debate de la pasada legislatura pivotaba entre la España rota y la negociación con ETA, a partir del 2005. A pesar de ello, y con un gran impulso por parte de ministros como el, al parecer infumable, Caldera, se impulsaron leyes cÃvicas de calado, muchas de las cuales se consumaron…no la de la reforma del aborto -¿saldo negativo?. Se debatirá ahora…pero seguro que no por DEMOScopia.
53
Es decir que estas casado con cuatro niños con la hipoteca pendiente cuatro años mas y que tu mujer te ha dicho que otro mas lo pares tu….¿es eso?….jeje.
Aitor: Yo creo que 2.500 euros en manos de una pareja, o de una madre sola, que acaba de tener un hijo, soluciona bastantes cosas. Concretamente, hacer frente a los múltiples gastos que surgen por el nacimiento: montones de aparejos y coas que hay que comprar. Coozco a muchas parejas que han pasado por ello y no he encontrado ni una sola que lo haya considerado una gilipollez.
56: A nadie amarga un dulce, pero esas parejas quizá prefieran no tener que pagar 400 euros al mes para poder llevar a su hijo a la guarderÃa hasta que pueda ir al colegio, no sé…
Barañain: ya he encontrado el programa y abundo en mi envainamiento. Me despistó esto: http://www.elpais.com/articulo/espana/Vega/promete/reforma/vanguardista/ley/aborto/elpepunac/20080706elpepinac_5/Tes
Lezo: ¿Comparas la negociación con ETA con la modificiación de la Ley del Aborto? ¿En serio? ¿AsÃ, sin ruborizarte? De todas formas, el debate ya no es trascendente pues ha quedado demostrado que yo estaba equivocado desde el principio. No pasa nada.
Me comunican los lugareños marcianos que es muy posible que ArtitoDeRiveiro tener un carnet del PSOE en su bolsillo o en la cartera.
Su deseos irrefrenables de conocer el programa socialista hasta la ultima coma y la lección de Barañain que le ha hecho envainarsela,es prueba evidente de que ArtitoDeRiveiro esconde su lado zapateril…por respeto a su idea de lo que es un debate ameno y distendido.
Estos lugareños marcianos cada vez me sorprenden mas,es que son sublimes en sus razonamientos…a ver si aprendemos ¡chicos/as!….jeje.
56:
Pero ese razonamiento no convierte en absoluto el pago de los 2.500 euros en una gilipollez. No tengo la menor duda de que cualquiera de los nuevos padres o madres estarán encantado de recibirlos y de encontrar, además, una plaza en una de las (no recuerdo el número exacto) guarderÃas cuya creación aprobó el Gobierno en el último Consejo de Ministros.
Como Mr Alguien ha borrado un comentario repetido de Lezo…los comentarios sguientes han de ser rectificados:
Comentario 52 de airtoderiveiro..es evidente que se refiere al 51.
Comentario 55 El Que Os Mira…es evidente que se refiere al 52.
De nada….jeje.
Ah y el comentario 59 de Por mi que no quede…es evidente que se refiere al 57.
Un saludo a A verlas que en estas rectificaciones ha sido mi maestro….jeje.
59 Que sÃ, que a la gente le vienen genial los 2500 euros. Si a mà me dieran 2.500 euros cada mes me vendrÃan genial, pero me seguirÃa pareciendo una medida absurda y equivocada. Tengo esas cosas: a veces me quejo de cosas que me vienen bien… relativamente.
Si el Gobierno va a crear 300.000 plazas de guarderÃa pero hacen falta 2 millones, pues no hacemos mucho, la verdad. Y si no se crean más, entiendo que es por falta de dinero. Y si es por falta de dinero, es porque en otra cosa se han gastado…
Asà que yo creo que con los 2.500 euros (que se otorgan a cualquiera, sea madre soltera o la nieta de BotÃn) sumados de todo el mundo se podrÃan crear otras 300.000 guarderÃas, con los consiguientes puestos de trabajo (directos e indirectos) y la consiguiente labor social que estos centros desempeñan.
Y a la gente que no tenga dinero para comprar pañales que les de ayudas Asuntos Sociales, que para eso está, creo yo. Y las ConsejerÃas. Y los Ayuntamientos, porque Estado son todos.
Y un último apunte sobre las cosas que se compran a los bebés. Entioendo que la felicidad y la alienación que sufren los padres, familiares y amigos de un bebé es enorme. Pero es del género estúpido gastarse cienes de euros en un carrito, en un tacatá, en un parquecito, en un cambiador, en una bañera y en no sé qué más. Esto es como el que no tiene para vacaciones porque se ha comprado un BMW: cómprate un Ibiza y deja de quejarte en el bar en el que te acabas de gastar 50 euros en copas y tragaperras, por dios… Me repate mucho el gasto descontrolado e inútil, lo siento.
Cronicas marcianas desde la Universidad Politectica de Marte:
Los lugareños marcianos estudian detenidamente la falta de humor de algunos españoles con lo bonito que es partirse el culo…..jeje.
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El PP de Jaén escandalizado por un folleto de la Universidad
El culo de los universitarios provoca indignación
M.M./ANDALUCÃA
El PP del Ayuntamiento de Jaén se ha escandalizado sobremanera por la portada del programa de la Universidad Popular Municipal de Jaén. El cartel, que puede verse en la fotografÃa, muestra unas nalgas con el lema Este año me matriculo. Los populares jiennenses señalan que «atenta contra la imaginación»
Cristina Nestares, portavoz popular en el Ayuntamiento de la capital sugirió a los responsables de la Universidad “que para el programa de la próxima edición de los cursos recurra a una imagen más XXL que la actualâ€.
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En fin…los lugareños estan que trinan…..jeje.
EFECTO DE UNA REFORMA
Comparto con Sicilia (# 20)y con Isidoro (# 39), a los que agradezco los comentarios, las reservas sobre el posible impacto de una reforma de estas caracterÃsticas en el acceso a la universidad. Creo que lo compartimos con la mayor parte de los economistas de la educación activos en la actualidad, que llevan 10 años exprimiéndose los sesos con este tema.
Reformas consistentes en incrementar los precios públicos y aumentar las ayudas, por la vÃa de becas y préstamos-renta garantizados por el Estado, se han puesto en práctica en Australia, Nueva Zelanda, y en Inglaterra y PaÃs de Gales, con los siguientes resultados:
ACCESO:
Se ha incrementado considerablemente el número de estudiantes en todos los paÃses, incluso a pesar de que en Nueva Zelanda ha decrecido la población objetivo. El acceso de estudiantes de rentas bajas no ha variado (en Australia parece que está mejorando, pero la duración de la serie no permite saber si es coyuntural o estructural; tampoco es claro que sea atribuible a la reforma).
RENDIMIENTO:
Por otra parte, la reforma ha permitido incrementar el rendimiento académico, lo que se atribuye a dos factores. Uno, que los estudiantes de rentas bajas han podido dedicar más tiempo al estudio, ya que han reducido sus horas de trabajo fuera de la universidad, gracias a las ayudas a las que han podido optar tras la reforma. El segundo motivo es, en lÃnea con lo que apuntaba Por mi que no quede, el mayor grado de aprovechamiento inducido por la elevación del precio de matriculación.
FINANCIACIÓN
El sistema alcanzará su estado estacionario (en el que la devolución de los préstamos cubra la parte que el plan le atribuye) más tarde de lo programado en los casos australiano y neozelandés. En el inglés/galés no se puede precisar todavÃa. Eso ha llevado a una reforma parcial en el caso australiano, que puede plantear algunos problemas de equidad, pero todavÃa es pronto para analizarlo. En todo caso, estos programas han liberado hasta un 10% de recursos adicionales que están revirtiendo en la universidad por otras vÃas.
No obstante, estos datos han de tomarse con cautela, porque hay muchos factores que podrÃan estar influyendo, lo que hace que la implantación de estas reformas en otros paÃses pudiera tener efectos diferentes. Por ejemplo, hay un estudio interesante que dice que el impacto del salario diferencial del graduado respecto al no titulado es muy elevado, lo que podrÃa hacer que en España (con menor salario diferencial) la medida tuviera otro efecto. Por eso, la reforma deberÃa hacerse de forma gradual. No es preciso llevarla a término de un curso académico a otro, como demuestra la implantación paulatina de este sistema en Suecia, que permite realizar correcciones sobre la marcha.
Finalmente, me gustarÃa hacer una apreciación. Como dice Sicilia, que el Estado gaste más en educación de las clases favorecidas no quiere decir que se vaya con un maletÃn a la puerta de los chalés de la Moraleja. La clave es que los jóvenes de clases favorecidas van a la universidad en mayor número que los de recursos escasos (3 a 1, si consideramos los tercios más rico y pobre; 6 a 1, considerando el 10% más rico y pobre). Pero la elevación de las tasas tampoco supone ir a la Moraleja a robarle el maletÃn a nadie. Simplemente se trata de eliminar un gasto que no se justifica en términos de redistribución ni de eficiencia. Los datos disponibles sugieren que una medida de este tipo no tiene porqué contribuir a que vayan más pobres a la universidad, pero sà que los que vayan estén mejor y que se puedan utilizar los recursos en mejores usos que en pagar la carrera de alguien que no lo necesita.
¿Y qué hacemos para mejorar la educación de los clases más desfavorecidas? Otro dÃa, pero tengo la impresión de que le clave está en lo que se gasta en educación secundaria.
Sicilia, comentarios # 2, matizado en el comentario # 20:
SALARIO DIFERENCIAL
(ExtraÃdo de El PaÃs, referido a un informe del servicio de Estudios de la Caixa)
«El diferencial salarial de quienes tienen estudios universitarios respecto a los trabajadores con estudios inferiores a Educación Secundaria Obligatoria (ESO) ha caÃdo un 40% en España entre 1997 y 2004, según el informe de La Caixa. Pese a la diferencia salarial, el mayor emolumento de los universitarios españoles respecto a quienes tienen estudios básicos (inferiores a Secundaria) aún rozaba el 60% en 2004».
Sicilia, sobre lo que dices: «En un papel de trabajo del año 98 (un poco viejecillo) he encontrado que en ESpaña, la diferencia salarial entre alguien con estudios superiores y la media, es del 28%». En la media también están incluidos los licenciados, asà que, si el dato es éste, no tiene porqué ser incompatible con el del 60% (o incluso con una cifra mayor, dada la tendencia del diferencial salarial y la antigüedad del artÃculo que mencionas).
Aitor 57: no pretendÃa comparar, si si asà se ha entendido es que me he explicado muy mal. Unicamente pretendÃa siquiera insinuar que hay ocasiones en que la realidad polÃtica lleva a quien gobierna a posponer algunas propuestas programáticas pues aparecen otros asuntos, que no estaban programados, de mayor importancia a los que intentar dar respuesta. Y si esos intentos se ve bopicoteados de forma brutal y sistemática…puede que exijan un grado de esfuerzo mayor, aunque por ello se releguen otros… sin que ello signifique necesariamente ni oportunismo ni gobierno a golpe de Demoscopia. Lamento haberme explicado tan mal.
Por otro lado, a mi también me hubiera gustado que los 2500 euros del cheque bebé se hubieran destinado a guarderÃas 0/3 aunque, evidentemente, a nadie le amarga un dulce.
Y lo que yo digo, Lezo, es que no es lo mismo tratar con una situación sobrevenida (tregua) que con una realidad ancestral (aborto). Pero, insisto: esta discusión para mà tiene poco sentido en tanto en cuanto estaba equivocado al respecto del programa electoral del PSOE. Siendo que sà estaba incluido, adelante y sin dejarse amilanar por los curillas.
¿A ustedes les parece decente exhibir un niño con sÃndrome de Down como mérito para ser vicepresidenta de algo?
Yo me pido las guarderÃas…
Y que se metan los 2.500 po donde les quepa. me explico:
En el entorno inmediato de amigos, parientes, vecinos hay gente de tu edad que ha tenido hijos antes que tu y que desea deshacerse de un conjunto de muebles, trastos y ropa de bebé, que es una pena tirar. Pensemos que las CCAA ya apiotreran algo de pasta y que estan los 100 euros mensuales o 1.200 de desgravación. La minipratxanda (minor) de pronta aparición, heredará ropa de minipratxanda (maior) previo paso por dos niñas más. Y es que el mundo se divide en parejas que han tenido hijos en primavera-verano y parejas que tienen los bebes en otoño-invierno. . Si tu hijo nace en marzo, para qué cojojes quieres un abrigo de esquiar, para bebes de 5 meses? Conozco cunas por las que han pasado 4 o 5 hijos. Esta Ikea, estan los mercadillos. Y los Outlets, qué bendición!
Lo que no conozco es tiendas donde vendan tiempo. Una pareja de amigos, currantes, cuando pasa el año y a ella se le acaban las reducciones gratuitas, él se tiene que pasar al turno de noche para que los niños no se queden solos. Gemelos ; de 250 a 4OO euros por ombligo. GuarderÃas publicas, dice? Son un bien escaso. Hay que tener el niño celÃaco, tener una minusvalÃa, estar en el paro o ser 600 eurista para acceder. Todo ello es una fuente de votos para los partidos xenófobos… ya saben… los inmigrantes se quedan con todas las plazas… La canción del verano, HOyga! Y si no claro, a abusar de los abuelos.
2500 euros, son 3 meses de guarderÃa en un barrio trabajador de BCN para gemelos. o 3 meses en guarderÃas de pijos (sin comida, ojo). Quieren que les diga donde se puede meter ZP los 200 euros del alquiler o los 2500 del cheque bebé? ya sé, ya sé la comida no es problema en Barcelona, ya que sólo es cuestión de encontrar un perro atado.
Y los castizos diran, nos ha jodido… como en Suecia y su presión fiscal…. Yo es que soy un puto conservador y quiero, exijo, que me suban los impuestos. Lo siento. O que ZP y Solbes aflojen el grifo del dinero autonómico y que cada cual se las componga. El que quiera que se gaste la pastarrufa en escapularios, en cheques o en guarderÃas. Isabel Presley igual prefiere el cheque o los escapularios, pero hay que tener en cuenta que su curro no tiene horarios.
Savater:
http://politica.e-noticies.es/el-manifiesto-del-castellano-es-similar-a-un-decreto-franquista-18818.html
Y aun que les parezca que diga lo contrario, no sugiero que Savater sea fanquista…
Una sola reflexión, porqué no se hace tambien con la FP? Porqué solo con la enseñanza superior? De hecho se trata de acabar con la gratuidad, será una enseñanza de pago, solo que a cobrar en el futuro. No se, no sé si es la mejor manera de hacer una enseñanza universitária más accesible para los hijos de las clases populares.
Pratxanda, #71:
La elevación de los precios que propongo se restringe a la enseñanza superior porque es ésta la que tiene mayor apropiación privada de beneficios. El coste de estas enseñanzas, además, es mucho mayor. Hay miles (o millones) de estudios que aconsejan que la educación primaria y secundaria sea gratuita, aunque sólo sea por motivos de acumulación de capital humano agregado de la sociedad. Si introducimos redistribución, el argumento se refuerza aún más.
Pratxanda, #69:
Absolutamente de acuerdo. PodrÃa decirse de mil modos, pero ninguno serÃa tan ingenioso.
PD: Yo también me pido ser conservador de centro à la Pratxanda.
A mà también me ha convencido Pratxanda 69, y me ha divertido. Cuando llegue la minor, avisa para celebrarlo.
Antesala #64,
Muchas gracias por tus comentarios. Si puedes, y va para nota, me gustaria leerme el estudio-trabajo de donde sacas todos estos estudios de caso. Puedes darnos la referencia? Muchas gracias!!!
Pratxanda #69,
Totalmente de acuerdo.