Marc Alloza
Este año el colectivo docente está protagonizando huelgas y protestas para reivindicar una mejora en la educación. No sólo se trata de mejora salarial, sino también de reducción de ratios, más personal especializado en la educación inclusiva y menos burocracia.
Uno de los pilares para el progreso de las naciones es tener un sistema educativo eficiente, igualitario, que permita al alumnado aprender y desarrollarse emocional e intelectualmente de forma adecuada. Para los más jóvenes y pequeños, permitir focalizarse en el estudio contemporizando con ocio, cultura, viajes, amistades, deporte, un largo etcétera de actividades y por supuesto fiesta para los mas adolescentes, forma parte de ese aprendizaje. Hacerlo de forma despreocupada con las necesidades emocionales y económicas cubiertas y con responsabilidad, es una buena fórmula para progresar y hacer progresar a la sociedad. Es una responsabilidad generacional el brindar a las siguientes todo tipo facilidades para que puedan desarrollarse igual o mejor que las de uno mismo.
No cabe duda de que la generación de mis padres lo logró y no lo tuvo fácil. En mi círculo más cercano pasaron hambre, trabajaron prematuramente en edad escolar, vivieron en chabolas e incluso fueron represaliados largos años de paz. Pero en la mayoría de los casos, pudieron brindar a sus hijos unas condiciones educativas mejores que llevó a varias generaciones a ser las más preparadas de la historia. Pero eso ya pasó.
Los docentes y padres de ahora han tomado un testigo que viene con hambre atrasada. Desde hace años se observa que no vamos bien. En las protestas no se trata sólo de quejarse de que los docentes cobren un 4% menos que hace 10 años. Mucha gente piensa que tienen muchas vacaciones. Y que lo docentes no se deberían quejar tanto, que sus sueldos también están en permafrost desde la época de Guardiola y Mourinho. Quizás este es uno de los problemas de nuestra sociedad que hemos perdido el espíritu crítico y nos meten goles como Alemania se los va a meter a Curaçao por todos los lados. Los docentes y los médicos se quejan por una realidad que en el fondo afecta a la mayoría y es que a pesar de que la economía crece, los salarios lo hacen a un ritmo menor que la inflación, e infinitamente por debajo de los precios del alquiler o compra de vivienda.
Inflación media anual 2006 – 2025
Etapa 3 La Vuelta 2026 “Media” montaña
Pongo también la inflación de estos meses de 2026 por si alguno de nuestros distinguidos lectores con el trasiego diario, el ir y venir etc, no se ha percatado de que este año siguen subiendo los precios en general.
Los salarios en cambio también suben, pero más moderadamente en general claro, siempre hay excepciones como las de… (queda como ejercicio para el lector, no valen personas investigadas en procesos judiciales).
Evolución salarios medios brutos mensuales del empleo principal 2006 -2024
Etapa 18 La Vuelta 2026 Contrarreloj
Pero como decía, no sólo es esto que no es poco, es que no vamos bien.
Tras seis leyes educativas en 36 años, a saber:
1990 – LOGSE: Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo. Amplió la escolarización obligatoria hasta los 16 años y sustituyó la estructura EGB/BUP por Primaria, ESO y Bachillerato.
1995 – LOPEG: Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los centros docentes.
2002 – LOCE: Ley Orgánica de Calidad de la Educación; se aprobó, pero su implantación efectiva quedó muy limitada.
2006 – LOE: Ley Orgánica de Educación; sustituyó el marco previo y mantuvo la estructura general de la LOGSE.
2013 – LOMCE: Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, también llamada “ley Wert”. Introdujo reválidas o pruebas externas al final de etapas
2020 – LOMLOE: Ley Orgánica de modificación de la LOE. Recupera un enfoque más inclusivo, equitativo y competencial.
La situación es la siguiente. A nivel de indicadores europeos (fuente gencat):
Educación infantil y atención a la infancia. Población escolarizada entre los cuatro años hasta la edad de inicio de la escolarización obligatoria.
Objetivo UE-28: 95% Objetivo España:100%
Alumnos de 15 años con bajo rendimiento en Comprensión Lectora (datos en porcentaje)
Objetivo UE-28: 15% Objetivo España:15%
Alumnos de 15 años con bajo rendimiento en Matemáticas (datos en porcentaje)
Objetivo UE-28: 15% Objetivo España:15%
Alumnos de 15 años con bajo rendimiento en Ciencias (datos en porcentaje)
Objetivo UE-28: 15% Objetivo España:15%
Nobles objetivos se han fijado ministerio de educación y departamentos autonómicos pero el plan no funciona y en lugar de acercarnos nos alejamos más y más. Habrá que hacer algo. (Igual continúa…)