David Rodríguez
Acaba de publicarse una nueva edición del informe PISA, llevado a cabo por la OCDE, que recoge los resultados de las pruebas realizadas en 2022. Hemos de recordar que las competencias evaluadas son las matemáticas, la comprensión lectora y científica, y que el último informe data de 2018, por lo que han transcurrido cuatro años con la pandemia de por medio como protagonista.
Antes de realizar el análisis de los resultados, hay que tener presente que las pruebas PISA son criticadas por muchos expertos por su carácter simplista y su adaptación a un modelo educativo sometido a la concepción neoliberal de la economía. Es evidente que la valoración de los sistemas educativos no puede estar sometida únicamente a indicadores cuantitativos circunscritos a las tres áreas antes mencionadas. Esto mismo ocurre con numerosos indicadores relacionados con las ciencias sociales, hecho que matiza las conclusiones que podamos obtener, pero que no excluye un cierto interés en el estudio de estas pruebas. Sigue leyendo